Час неможливо зупинити. Реальність сьогодення така: більше 30% дітей до 2 років вміють грати на мобільних пристроях; 75% дітей та підлітків мають власний смартфон.

Опитування провела компанія Online Market Intelligence

Як не можна використовувати смартфон

Смартфон не можна використовувати в якості винагороди за добру поведінку чи успіхи в школі чи спорті. Гаджет не повинен використовувати роль забавки або іграшки. Допоможіть дитині сприймати пристрій як серйозний дорослий інструмент.

Смартфон не можна використовувати як миттєвий доступ до відповідей на складні питання: вирішення задач по математиці; чіт-кодів для комп’ютерних ігор. Допоможіть дитині усвідомити, що в реальному світі треба докладати зусиль для досягнення результатів.

Смартфон не можна використовувати перед сном. Дослідження Lighting Research Center, LRC (опублікувані в книзі Applied Ergonomics ) довели — штучне світло гаджетів пригнічує вироблення гормону сну (мелатоніну), провокує безсоння, головний біль, дратівливість та підвищену стомлюваність. Допоможіть дитині заздалегідь налаштовувати будильник та вимикати смартфон не пізніше ніж за 2 години до сну.

7 порад по взаємодії зі смартфоном

1. Почніть з себе. Дитина копіює поведінку батьків. Навіть якщо робота пов’язана з цифровими пристроями, власним прикладом доведіть дитині — 1–2 дні в тиждень можна взагалі не торкатись гаджетів. Привчіть себе виділяти на перевірку пошти та соціальні мережі не більше 1 години в день.
2. Розвивайтесь разом. Покажіть дитині, що смартфон допомагає досліджувати, розвиватись, досягати бажаного. Наприклад, хай дитина вивчає онлайн-курс малювання в той час як ви робите зарядку по відео-школі.
3. Створіть зони вільні від гаджетів. Кухня та спальня (чи ліжко) мають стати острівцями реальності, вільними від смартфону (ноутбуку, планшету та телевізора). Самі дотримуйтесь створених правил.
4. Впровадьте єдині правила. Як в реальному, так і у віртуальному середовищі дитина має дотримуватись етики, бути помірною, поважати власні психологічні кордони та кордони інших людей. Наприклад, не використовувати ненормативну лексику та не знущатись.
5. Концентруйтесь на якості інформації. Більшу частину часу дитині краще проводити за освітніми іграми та програмами. Неправильне використання гаджетів розсіює увагу, погіршує навички спілкування та послабшує запам’ятовування. Правильне — вчить концентруватись, збільшує словниковий запас, покращує комунікативні навички, розвиває коротко- та довгострокову пам’ять.
6. Спілкуйтесь та допомагайте спілкуванню. Смартфон не може стати заміною живому спілкуванню. Телефонні розмови та соціальні мережі доцільні з далекими родичами та друзями. М’яко та ненав’язливо допомагайте дитині покращувати писемну грамотність та вміння літературно висловлювати думки. Завжди, коли це можливо, просіть дитину замінити віртуальне спілкування реальною зустріччю вдома чи на дворі.
7. Використовуйте соціальні мережі на користь. Сторінка в соціальній мережі потрібна дитині для вибудовування власної ідентичності, розвитку емоційного інтелекту, вміння підтримувати інших та отримувати підтримку. Важливий елемент інтернет-спілкування — вміння сприймати та фільтрувати критику. Допоможіть дитині почуватись впевнено та розкажіть про принципи спілкування в мережі.

Окремі поради батькам

Звернемо увагу ще раз: обмежте час перед екранами до 2 годин в день!

Якщо дитині є куди спрямувати енергію і в оточенні є щось цікаве, вона не стане захоплюватись смартфоном надміру.

Діти дуже серйозно ставляться до того, як батьки проводять час з гаджетами.

Досвід інших країн

Китай
Більше 3 мільйонів вчителів та більше 50 000 директорів дитячих садків, початкових та середніх шкіл пройшли навчання по інформаційним технологіям. Уряд Китаю оцифровує підручники та книги, розповсюджує мобільні пристрої серед школярів та студентів — це підвищує швидкість та ефективність навчання.

Білорусь
Уряд оцифрував більшість підручників — вони безкоштовно доступні дітям у цифровому варіанті.

Індія
В школах використовують близько 500 000 планшетів. Експеримент «Діра в стіні» індійця Сугата Мітри довів, що інтерактивне навчання перетворює дітей на мотивованих цілеспрямованих дослідників. Більше того, для навчання не потрібен вчитель! Мітра створив навчальні зали із вбудованими моніторами та клавіатурами — діти сприймали гаджет не як нудне зобов’язання, а як елемент життя, тому навчались без суму та відрази. Приклад Індії наслідують Міністерства освіти інших країн — «Дірки в стіні» з’являються по усьому світові.

80% освітніх додатків — дитячі

Головна ідея — захопити дитину розвиваючою грою на смартфоні чи планшеті та допомогти перенести її у реальність.

Дослід агентства Joan Ganz Cooney Center охопив 200 додатків AppStore категорії «освіта». Висновок: дитячий сегмент додатків для розвитку дитини зростає, а дорослий — скорочується. 80% популярних освітніх додатків розраховані на дошкільнят та школярів.

Висновки

Розповсюдження смартфонів, планшетів та інших гаджетів продовжується. У цифрових технологій є недоліки і переваги. Може здатися дивним, але головний (і єдиний суттєвий) недолік смартфону для дитини — це психологія батьків. Ліниві, неуважні та недбалі тато з мамою, швидше за все, «спровокують» малюка або школяра зловживати гаджетом, ховатись у ньому від спілкування та викликів реального світу. На противагу, в нормальній турботливій сім’ї смартфон допоможе завжди бути на зв’язку, спілкуватись з далекими товаришами, ефективніше навчатись, розвивати творче мислення.

Серед решти країн найяскравіший приклад Сінгапуру — тут гаджети використовують не як повну заміну традиційній освіті, а як органічне доповнення. Батьки мають пам’ятати — жодний цифровий пристрій не замінить живого спілкування та людських емоцій.

Сховатись від прогресу неможливо. Так само неможливо сховати дитину від сматрфонів. У себе чи у товаришів дитина буде взаємодіяти з цифровими пристроями. Роком раніше чи роком пізніше дитина стане власником смартфону. Розумно якомога раніше навчити маленьку людину користуватись цифровими пристроями «екологічно»:

•  використовувати розвиваючі програми;
•  ефективно контролювати час з програмними годинниками, календарями та органайзерами;
•  покращувати творчі навички;
• засвоювати практику грамотного виразного та зрозумілого письма в месенджерах;
• спілкуватись з далекими родичами та друзями.

Колектив mTa.ua розуміє — в одному листі неможливо повністю охопити тему взаємодії дитини з гаджетами. Якщо стаття виявилась недостатньо корисною, напишіть нам з конкретними питаннями й розкажіть, що турбує найбільше. Менеджери, маркетологи та журналісти mTa.ua проведуть дослідження, знайдуть ефективні відповіді та опублікують їх у наступних розсилках (чи розмістять текст на сайті).

P. S. Треба нагадати, що ще 15–25 років тому до комп’ютерів ставились так само упереджено, як зараз до смартфонів та планшетів. Але багато сучасних дорослих стали успішними бізнесменами чи побудували гарну IT-кар’єру тільки тому, що в свій час батьки придбали їм компьютер — у дітей був час та можливість навчитись працювати з електронікою.